{"product_id":"chancen-und-risiken-des-lernfeldkonzepts-in-der-beruflichen-erst-ausbildung-grundlagen-und-padagogische-intentionen-9783638596978","title":"Chancen und Risiken des Lernfeldkonzepts in der beruflichen (Erst-)Ausbildung. Grundlagen und pädagogische Intentionen","description":"\u003cp\u003e • Author(s): Karsten Hartdegen\u003cbr\u003e • Publisher: Grin Verlag\u003cbr\u003e • Publisher Imprint: Grin Verlag\u003cbr\u003e • BISAC: Adult \u0026amp; Continuing Education\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eStudienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P�dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: sehr gut (1,3), FernUniversit�t Hagen (Fachbereich Kultur- und Sozialwissenschaften - Lehrgebiet Berufs- und Wirtschaftsp�dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Abkehr von den fachspezifischen Qualifikationen hin zu umfassenden Kompetenzen, welche diese zwar einschlie en aber weit dar�ber hinaus gehen, wird im Zuge der Diskussion um die Anpassung der beruflichen Ausbildung an die dramatischen Ver�nderungen in der Berufswirklichkeit seit l�ngerem gefordert. So zeigte Mertens bereits im Jahre 1974 auf, dass die Zerfallszeit der erworbenen Qualifikationen positiv mit ihrer Praxisn�he und negativ mit ihrem Abstraktionsniveau korreliere. Er forderte ein Abr�cken von der Tendenz, angesichts der Unsicherheit �ber die Entwicklung der Arbeitsanforderungen das Angebot an Faktenwissen zu verbreitern. Stattdessen solle eine Hinwendung zu einer flexiblen Gestaltung der Bildungsinstitutionen und zu einer st�rkeren Orientierung der Lernprozesse an transferf�higen Probleml�sungsf�higkeiten und Kompetenzstrukturen angestrebt werden. Dohmen beschrieb dies folgenderma en: \"In einer Zeit, in der aus dramatischen Umbr�chen und Transformationen eine noch weitgehend unbekannte Zukunft entsteht, m�ssen auch im Berufsbildungsbereich �ber die Vermittlung aktuell funktionsspezifischer \"Qualifikationen\" hinaus verst�rkt pers�nliche \"Kompetenzen\" entwickelt werden. Denn sie sind offenere subjektive Potentiale und Verhaltensdispositionen, die sich laufend durch die konstruktivlernende Verarbeitung von Erfahrung und Informationen weiterentwickeln...\" (Dohmen 1996, S. 3). Daraus ver�ndern sich konsequenterweise der p�dagogische Auftrag und das konkrete Unterrichten. Diese Ver�nderungen werden sowohl in der Didaktik als auch in der Lern- und Hirnforschung breit diskutiert und zum Teil auch vehement eingefordert, so dass der Eindruck entsteht, dieser Paradigmenwechsel sei irreversibel.\u003c\/p\u003e","brand":"Atlantic Books","offers":[{"title":"Paperback","offer_id":46325441003671,"sku":"9783638596978","price":2140.0,"currency_code":"INR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0666\/3471\/1191\/files\/9783638596978.webp?v=1768703328","url":"https:\/\/atlanticbooks.com\/products\/chancen-und-risiken-des-lernfeldkonzepts-in-der-beruflichen-erst-ausbildung-grundlagen-und-padagogische-intentionen-9783638596978","provider":"Atlantic Books","version":"1.0","type":"link"}