{"product_id":"darstellung-vergleich-und-kritik-der-zentralen-momente-der-meadschen-identitatstheorie-und-des-projekts-school-of-lost-borders-wir-sind-was-wir-9783656019091","title":"Darstellung, Vergleich und Kritik der zentralen Momente der Meadschen Identitätstheorie und des Projekts 'School of lost Borders': \"Wir sind, was wir","description":"\u003cp\u003e • Author(s): Jasmin Nicole Schmid\u003cbr\u003e • Publisher: Grin Verlag\u003cbr\u003e • Publisher Imprint: Grin Verlag\u003cbr\u003e • BISAC: Adult \u0026amp; Continuing Education\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eStudienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Universit t Augsburg (Lehrstuhl f r P dagogik mit Ber cksichtigung der Erwachsenenbildung und au erschulischen Jugendbildung), Veranstaltung: Die Suche nach dem Ich, Sprache: Deutsch, Abstract: Viele Identit tstheoretiker pr gten die P dagogik mit ihren Werken und pers nlichen Einfl ssen enorm. George Herbert Mead war ein  u erst engagierter und intelligenter Mann. Pragmatiker bezogen auf die Philosophie, Sozialpsychologe bezogen auf die Wissenschaft, wird er als \"Kronzeuge f r gegens tzliche Positionen im sozialwissenschaftlichen Diskurs herangezogen ...\" (Baumgart 2008, S. 119). T tig war Mead zuerst an der Universit t Michigan, wo er mit John Dewey zusammentraf. Aus der Begegnung beider Wissenschaftler und Philosophen entwickelte sich eine tiefe Freundschaft, die Mead sogar soweit pr gte, dass er, als Dewey nach Chicago berufen wurde, ihm folgte und dort bis zu seinem Tode 1931 lehrte und die Professor f r Philosophie und Sozialpsychologie an der Universit t innehatte. Mead \"legte seinen Standpunkt und die Ergebnisse seiner Forschungen nie in systematischer Form dar\" (Mead 1969, S. 9). Das Werk Geist, Identit t und Gesellschaft: Aus der Sicht des Sozialbehaviorismus stellt sich der Aufgabe der Strukturierung durch Studentenmitschriften, unver ffentlichten Skripten Meads und anderen Aufzeichnungen. Es stellt in meiner Arbeit demnach die Hauptliteratur dar. Doch was verstand Mead nun unter Identit t? Wie ist der Titel meiner Arbeit richtig zu interpretieren? Diese Arbeit umfasst Meads Auffassung von der Identit tsbildung und deren Komponenten, also Sprache und Gesten, das \"impulsive Ich\" und das \"reflektierte Ich\", sowie Spiel, Wett-kampf und der (das) verallgemeinerte Andere. Da ich mich bereits in mehreren Referaten intensiv mit Mead auseinandergesetzt habe und er mich als Pers nlichkeit stark fasziniert, w hlte ich das Thema gezielt aus. Da mir eine blo e, sowieso nur auszugs\u003c\/p\u003e","brand":"Atlantic Books","offers":[{"title":"Paperback","offer_id":46327264051351,"sku":"9783656019091","price":2005.0,"currency_code":"INR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0666\/3471\/1191\/files\/9783656019091.webp?v=1768709543","url":"https:\/\/atlanticbooks.com\/products\/darstellung-vergleich-und-kritik-der-zentralen-momente-der-meadschen-identitatstheorie-und-des-projekts-school-of-lost-borders-wir-sind-was-wir-9783656019091","provider":"Atlantic Books","version":"1.0","type":"link"}