{"product_id":"entwicklungsmodelle-des-schriftspracherwerbs-9783640860197","title":"Entwicklungsmodelle des Schriftspracherwerbs","description":"\u003cp\u003e • Author(s): Matthias Altmannsberger\u003cbr\u003e • Publisher: Grin Verlag\u003cbr\u003e • Publisher Imprint: Grin Verlag\u003cbr\u003e • BISAC: Educational Psychology\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eStudienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich P dagogik - Schulp dagogik, Note: 1, Universit t Regensburg (Philosophische Fakult t - Grundschulp dagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Hintergrund des Rechtschreibenlernens besch ftigt Experten schon seit geraumer Zeit. Wie lernt man Rechtschreiben? Wie kann man aus einem schlechten Rechtschreiber einen guten machen? In der Vergangenheit war man dabei auf der Suche nach Grundfunktionen, die als Voraussetzung f r den Schriftspracherwerb angesehen werden k nnen (zum Beispiel Intelligenz, Sprachleistungen, Ged chtnisfaktoren, visuelle, auditive Wahrnehmung). Diese verschiedenen Komponenten, die einen Einfluss auf das Rechtschreiblernen haben, nennt man Komponenten-Modell. Dass ein Zusammenhang zwischen den genannten Faktoren und den schriftlichen Sprachleistungen besteht, wurde zwar bewiesen, nicht aber welcher. Weil  ber den Prozess des Rechtschreiblernens so wenig Konkretes bewusst war, fiel eine Definition f r den Leseprozess eher ungenau aus. Psychologen sahen den Vorgang entweder analytisch (Ganzheitspsychologie) oder synthetisch (Elementenpsychologie), je nach Sichtweise der gerade vorherrschenden Meinung in der Psychologie. Br gelmann fand beide Theorien aber gleich schlecht, weil sie den individuellen Entwicklungsstand des Kindes unber cksichtigt lassen. Das von Bormann aufgestellte konkrete Konzept der Wortbildtheorien von 1840 hielt sich dagegen ca. 150 Jahre. Es besagt, dass sich Kinder W rter wie Bilder einpr gen. Diese These wurde von Scheerer-Neumann jedoch 1986 widerlegt. Komponenten-Modelle v.a. die Wortbild-Theorien, gelten heute im Allgemeinen als veraltet. Zudem galt das Rechtschreibenlernen als reine Technik, die sowohl die Inhalte der Texte, wie auch Lernf higkeiten und Bed rfnisse der Kinder zu wenig Rechnung Beachtung widmeten. Als neue Modelle entstanden die Entwicklungsmodelle und die Prozessmodelle. Auf die Entwicklungsmodelle des Schriftspracherwerbs soll im Folgenden n her eingegangen\u003c\/p\u003e","brand":"Atlantic Books","offers":[{"title":"Paperback","offer_id":46327318642839,"sku":"9783640860197","price":2137.0,"currency_code":"INR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0666\/3471\/1191\/files\/9783640860197.webp?v=1768709733","url":"https:\/\/atlanticbooks.com\/products\/entwicklungsmodelle-des-schriftspracherwerbs-9783640860197","provider":"Atlantic Books","version":"1.0","type":"link"}