{"product_id":"handlungsorientiertes-lernen-im-sachunterricht-bauen-in-einer-2-klasse-9783638678476","title":"Handlungsorientiertes Lernen im Sachunterricht. \"Bauen\" in einer 2. Klasse","description":"\u003cp\u003e • Author(s): Nina Lawitschka\u003cbr\u003e • Publisher: Grin Verlag\u003cbr\u003e • Publisher Imprint: Grin Verlag\u003cbr\u003e • BISAC: Educational Psychology\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eExamensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P�dagogik - Schulp�dagogik, Note: 1,5, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn du einem Menschen etwas lehren willst, wird er es niemals lernen. (G. B. Shaw) Langweiliger, trockener und rein auf Lehren von Wissen ausgerichteter Sachunterricht ger�t schnell in Vergessenheit. Auch meine Erinnerungen an meine eigene Schulzeit best�tigen dieses Vorurteil. Es waren h�ufig so genannte \"Arbeitsblatt- und Arbeitsbuch-Stunden\", die keinen direkten Sinn und Lernzuwachs f�r mich gebracht haben. Diese Gedanken zum Sachunterricht stelle ich bewusst an den Beginn meiner Hausarbeit. Schlechte Erfahrungen eines lehrhaften, wenig an den Sch�lerinteressen orientierten, vom Lehrerpult rein auf Lehren ausgerichteten und wenig interessanten Sachunterricht m�chte ich den Sch�lerinnen und Sch�lern meiner zweiten Klasse ersparen. Aus diesem Grund stellt das Thema dieser Hausarbeit eine besondere Herausforderung f�r mich dar, denn ich m�chte ihnen das Thema \"Bauen\" aus dem Bereich des technischen Lernens interessant, lernintensiv und handlungsorientiert n�her bringen. Bereits der Begriff \"handlungsorientiertes Lernen\" deutet schon auf eine Zielrichtung, die den Kindern die Gelegenheit er�ffnet, selbstst�ndig und aktiv handelnd \"zu bauen\" und so Einblicke in statisch-konstruktive Sachverhalte zu gewinnen. Zu Beginn der Unterrichtseinheit erarbeiten sich die Kinder zum Beispiel eigenst�ndig, dass Bausteine versetzt angeordnet werden m�ssen, die oberen Steine also als Gegengewicht fungieren und das Bauwerk dadurch Stabilit�t erlangt. Dieses und das Wissen aus den anderen Stunden der Einheit sollen sie in folgenden Stunden abrufen und auf andere Bauwerke �bertragen. Aus diesem Zusammenhang ergeben sich meine Fragen: 1. Inwieweit sind die Kinder in der Lage durch handlungsorientiertes Lernen statisch-konstruktive Sachverhalte (zum Beispiel Mauerbau) auf andere (zum Beispiel Br�ckenbau) zu �bertragen und anzuwenden? 2. Welche Hilfen sind notwen\u003c\/p\u003e","brand":"Atlantic Books","offers":[{"title":"Paperback","offer_id":46325996355735,"sku":"9783638678476","price":5073.0,"currency_code":"INR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0666\/3471\/1191\/files\/9783638678476.webp?v=1768705477","url":"https:\/\/atlanticbooks.com\/products\/handlungsorientiertes-lernen-im-sachunterricht-bauen-in-einer-2-klasse-9783638678476","provider":"Atlantic Books","version":"1.0","type":"link"}