{"product_id":"mudanca-de-paradigma-na-didatica-instrucao-vs-construcao-9786209414015","title":"Mudança de paradigma na didática: instrução vs. construção","description":"\u003cp\u003e • Author(s): Alexander Gollner\u003cbr\u003e • Publisher: Edicoes Nosso Conhecimento\u003cbr\u003e • Publisher Imprint: Edicoes Nosso Conhecimento\u003cbr\u003e • BISAC: General\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eNa busca pelo m�todo certo, h� frequentemente uma forte polariza��o entre o ensino orientado para a instru��o e o ensino construtivista. No ensino diretivo, no sentido de orientar, apresentar e explicar, atribui-se aos alunos um papel passivo. A aprendizagem �, ent�o, vista principalmente como um processo recetivo. Como contraponto �s formas de ensino orientadas para a instru��o, a teoria da aprendizagem construtivista tornou-se popular. A aprendizagem auto-organizada n�o s� leva os alunos a assumirem um papel ativo, como tamb�m promove o desenvolvimento de compet�ncias interdisciplinares. No entanto, uma postura simplista de ou isto ou aquilo � contraproducente. Instru��o e constru��o n�o se excluem mutuamente. Em vez disso, � desej�vel uma combina��o criativa de ambas as teorias de aprendizagem. Neste trabalho, foi elaborado como deve ser uma aula orientada para a instru��o ou uma aula moderadamente construtivista. Na parte emp�rica, o sucesso da aprendizagem e a sustentabilidade de ambos os conceitos de ensino-aprendizagem foram verificados e comparados, a fim de se poderem tirar conclus�es sobre a escolha do m�todo.\u003c\/p\u003e","brand":"Edicoes Nosso Conhecimento","offers":[{"title":"Paperback","offer_id":47573763293335,"sku":"9786209414015","price":3182.0,"currency_code":"INR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0666\/3471\/1191\/files\/9786209414015.webp?v=1774893725","url":"https:\/\/atlanticbooks.com\/products\/mudanca-de-paradigma-na-didatica-instrucao-vs-construcao-9786209414015","provider":"Atlantic Books","version":"1.0","type":"link"}