{"product_id":"rollenvorstellungen-kamerunischer-lehrkraefte-im-schulischen-daf-unterricht-eine-qualitative-praxiserkundende-fallstudie-9783631862896","title":"Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkraefte im schulischen DaF-Unterricht: Eine qualitative praxiserkundende Fallstudie","description":"\u003cp\u003e • Author(s): Lutz Götze | Bertrand Toumi Njeugue\u003cbr\u003e • Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W\u003cbr\u003e • Publisher Imprint: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W\u003cbr\u003e • BISAC: Bilingual Education\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\u003cp\u003eWas macht den Unterschied im Lehr-Lern-Prozess aus? In der Unterrichtsforschung wird in erster Linie die Ansicht vertreten, dass dabei alles auf die Expertise der Lehrperson ankommt. Es wird postuliert, dass der Erfolg bzw. Misserfolg der Sch�ler*innen beim (Fremdsprachen-)Lernen haupts�chlich auf Lehrkr�fte zur�ckzuf�hren ist und vorwiegend davon abh�ngt, welche Geisteshaltungen den Handlungen und Entscheidungen der Lehrenden zugrunde liegen. Im vorliegenden Buch wird zum einen die Relevanz der Rollenvorstellungen von Lehrenden f�r die Prozessqualit�t des Unterrichts untersucht, zum anderen der Ver�nderungsprozess einiger Aspekte des Lehrer*innen-Handelns im Lehr-Lern-Prozess. Dabei wird Bezug auf den DaF-Unterricht in Kamerun genommen. \u003c\/p\u003e","brand":"Atlantic Books","offers":[{"title":"Hardcover","offer_id":46447011201175,"sku":"9783631862896","price":7395.0,"currency_code":"INR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0666\/3471\/1191\/files\/9783631862896.webp?v=1769139154","url":"https:\/\/atlanticbooks.com\/products\/rollenvorstellungen-kamerunischer-lehrkraefte-im-schulischen-daf-unterricht-eine-qualitative-praxiserkundende-fallstudie-9783631862896","provider":"Atlantic Books","version":"1.0","type":"link"}