A los propietarios de este libro: no dude en cortar o doblar o mutilar las páginas. Pero sobre todo, trate de usar los materiales como una guía para lo que tendrá que hacer. Todos los juegos del libro contienen tres ingredientes básicos: reglas del juego, imágenes que representan conceptos, y métodos de grabación. Puede sustituir las imágenes por las suyas propias para usarlas con nuestras reglas, o puede usar nuestras imágenes y cambiar las reglas. Los juegos ambientales proporcionan una manera de involucrar a las personas en discusiones diseñadas para ayudarles a descubrir sus diferencias personales, mientras la discusión se enfoca en un conjunto particular de conceptos. Este enfoque es especialmente adecuado para los talleres con grupos de ciudadanos, profesores, estudiantes, o profesionales del diseño porque ofrece una oportunidad para tener una experiencia "práctica" al explorar temas ambientales. Se cree que el aprendizaje es mejor cuando la teoría y la experiencia se realizan al unísono. Así, los juegos incorporan las teorías y los participantes participan en las experiencias de exploración-descubrimiento. Esta experiencia, sin embargo, es sólo un catalizador a lo que usted puede proporcionar, ya que la experiencia del juego es una simulación, una abstracción de un evento real. Los juegos proporcionan a los participantes una oportunidad para compartir y reconciliar sus diferencias. Para que tenga lugar el aprendizaje, su estudiante debe relatar su experiencia personal en un lugar en particular, y descubrir sus propias conecciones.
Henry Sanoff, AIA. Distinguido profesor emérito de la Facultad de Diseño, Universidad del Estado de Carolina del Norte, es conocido por sus numerosos libros entre los que se encuentran: Democratic Design, School Building Assessment Methods, Schools Designed with Community Participation, Community Participation in Design and Planning, Creating Environments for Young Children, lntegrating Programming Evaluation and Participation in Design, and Visual Research Methods in Design. Ex-editor en Estados Unidos de la revista de Estudios de Diseño, y reconocido en como el fundador de la Asociación de Investigación de Diseño Ambiental (EDRA por sus siglas en inglés). Ha sido profesor visitante en más de 85 instituciones en los Estado Unidos y en el extranjero y un investigador visitante en la Universidad de Londres, Oxford Polytechnic, Royal College of Art, el Instituto Tecnológico de Monterrey, Universidad de Tokio, Universidad de Sydney, Real Academia Danesa de Arte, Universidad de T hessaloniki, Universidad de Hamburgo, Universidad Nacional de Seúl, Universidad de Misr (Egipto) y el Instituto de Arquitectos de Polonia. Recibió la NCSU, Medalla de Excelencia de Holladay, Premio al Logro de la Facultad Phi Kappa Phi, ACSA Profesor Distinguido de Arquitectura, ACSA Premio de Diseño Comunitario, Premio Especialistas Senior Fulbright, y el EDRA Premios de Honor y Servicios. Julieta Trevino Sherk, PLA, ASLA. Arquitecta paisajista licenciada en Carolina del Norte y profesora asociada en el curso Diseño del Paisaje en los departamentos de la Universidad de Carolina del Norte de Ciencia Horticultura! y Arquitectura del Paisaje. Ha enseñado y se ha desempeñado como miembro del comite de postgrado en las siguientes maestrías: Ciencia de la Horticultura, Arquitectura del Paisaje, y en la Maestría en Ciencias en la Escuela de Medio Ambiente y Ecología de la UNC. Ha trabajado con sus estudiantes infundiendo un enfoque basado en evidencias y estrategias de investigación del diseno ambiental, sobre una variedad de estudios de paisaje con impactos locales y globales que han sido documentados y publicados en revistas especializadas. Ha coordinado el diseño participativo ejecutando una variedad de proyectos de aprendizaje-servicio con sus estudiantes a lo largo de comunidades en su estado, e internacionalmente. En 2017 fue honrada con la beca William Fulbright Foreign Scholar Global en Ciencia y Tecnología en la ciudad de Querétaro, México.
