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Les Littératies: Perspectives Linguistique, Familiale Et Culturelle

by Anne-Marie Dionne , Marie Josée Berger
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Book cover type: Paperback
  • ISBN13: 9782760306325
  • Binding: Paperback
  • Subject: N/A
  • Publisher: University of Ottawa Press
  • Publisher Imprint: University of Ottawa Press
  • Publication Date:
  • Pages: 240
  • Original Price: USD 40.0
  • Language: French
  • Edition: N/A
  • Item Weight: 318 grams
  • BISAC Subject(s): Research

Signées par des spécialistes provenant de différentes provinces canadiennes, les huit études réunies dans ce volume nous font découvrir que l'acquisition de la littératie est influencée tant par le développement linguistique que l'environnement familial ou la société dans laquelle l'enfant évolue. La littératie -- néologisme qui s'intègre graduellement dans le langage de l'éducation --vise à rendre compte du caractère englobant de la langue et de la culture. En effet, la littératie dépasse le simple fait de savoir lire et écrire et renvoie aux capacités de l'individu à maîtriser l'écrit pour penser, communiquer, acquérir des connaissances, résoudre des problèmes, réfléchir sur son existence, partager sa culture et se divertir. L'individu lettré ne peut donc se définir sans l'écrit qui est un atout indispensable pour lire, se lire et lire le monde qui nous entoure. Chaque étude contribue de façon originale à faire comprendre les enjeux essentiels qui influencent la littératie. Publié en français

Marie Josée Berger est professeure titulaire à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa. Elle a, en plus de son expertise en lecture, travaillé dans les domaines de l'enseignement et de l'évaluation des apprentissages ainsi que le perfectionnement professionnel particulièrement en milieu minoritaire. Elle a été diagnosticienne pour le projet d'amélioration en lecture et a travaillé avec une équipe qui accompagne les écoles à faible rendement à mieux opérationnaliser les stratégies de lecture. Elle a participé à la rédaction du rapport intitulé Littératie pour tous en 2005 qui est devenu un outil de mise en oeuvre pour la promotion de l'inclusion dans les écoles.

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