Análisis aplicado de conducta, tercera edición en español, presenta una descripción completa de los principios y procedimientos necesarios para modificar de forma sistemática conductas socialmente importantes y comprender el proceso de cambio de conducta. Es este un manual exhaustivo de análisis aplicado de conducta, o ABA, por sus siglas en inglés, que resulta ideal como material de referencia para cursos universitarios sobre principios básicos y avanzados de conducta, aplicaciones analÃtico-conductuales y métodos de investigación; siendo además el material de estudio por antonomasia para los exámenes de la Behavior Analyst Certification Board(R) (BACB(R)) para las certificaciones profesionales Board Certified Behavior Analyst(R) (BCBA(R)) y Board Certified assistant Behavior Analyst(R) (BCaBA(R)). El manual está pensado para ayudar a estudiantes, educadores y profesionales a adquirir las habilidades conceptuales y técnicas necesarias para promover conductas adaptativas en diversas poblaciones clÃnicas incluyendo personas con trastorno del espectro autista.
La edición en castellano ha sido editada por ABA España y dirigida por el Dr. Javier Virués Ortega, BCBA-D y un grupo de otros 20 especialistas tanto académicos como profesionales clÃnicos.
El libro incluye 31 capÃtulos distribuidos en 13 partes. Como novedades a esta tercera edición en español, cada capÃtulo identifica los contenidos de la 5a edición de la lista de tareas de la BACB(R). La obra ha sido actualizada en profundidad, con textos especialmente renovados en las secciones referidas a operaciones motivadoras, evaluación funcional de la conducta, conducta verbal y ética profesional. Además, aparecen dos capÃtulos nuevos sobre instrucción basada en equivalencia y relaciones de estÃmulo no equivalentes. Estás actualizaciones han supuesto la adición de más de 1000 nuevas referencias bibliográficas.
CONTENIDOS
CapÃtulo 1 Definición y caracterÃsticas del análisis aplicado de conducta 2
CapÃtulo 2 Conceptos básicos y principios 25
CapÃtulo 3 Selección y definición de las conductas de interés 48
CapÃtulo 4 Medición de la conducta 73
CapÃtulo 5 Evaluación y mejora de la calidad de la medición conductual 101
CapÃtulo 6 Construcción e interpretación de representaciones gráficas de datos conductuales 124
CapÃtulo 7 Análisis del cambio de conducta: Asunciones y estrategias básicas 155
CapÃtulo 8 Diseños de reversión y multielemento 171
CapÃtulo 9 Diseños de lÃneabase múltiple y de criterio cambiante 193
CapÃtulo 10 Planificación y evaluación de la investigación en el análisis aplicado de conducta 216
CapÃtulo 11 Reforzamiento positivo 252
CapÃtulo 12 Reforzamiento negativo 287
CapÃtulo 13 Programas de reforzamiento 301
CapÃtulo 14 Castigo positivo 326
CapÃtulo 15 Castigo negativo 352
CapÃtulo 16 Operaciones motivadoras 372
CapÃtulo 17 Control del estÃmulo 395
CapÃtulo 18 Conducta verbal 412
CapÃtulo 19 Instrucción basada en la equivalencia 452
CapÃtulo 20 Aprendizaje emergente con relaciones de estÃmulo no equivalentes 497
CapÃtulo 21 Imitación, modelo y aprendizaje observacional 527
CapÃtulo 22 Moldeamiento 540
CapÃtulo 23 Encadenamiento 557
CapÃtulo 24 Extinción 582
CapÃtulo 25 Reforzamiento diferencial 595
CapÃtulo 26 Intervenciones sobre antecedentes 613
CapÃtulo 27 Evaluación de la conducta funcional 628
CapÃtulo 28 EconomÃa de fichas, contingencias grupales, y contratos de contingencias 656
CapÃtulo 29 Autogestión 681
CapÃtulo 30 Generalización y mantenimiento del cambio de conducta 714
CapÃtulo 31 Responsabilidades éticas y profesionales de los analistas aplicados de conducta 758
Heward, William L.: - William L. Heward, doctor en educación y BCBA-D, es profesor emérito de la Facultad de educación y ecología humana de OSU. A Bill le interesan el desarrollo de métodos sencillos para aumentar la eficacia de la instrucción en grupo y promover la generalización y el mantenimiento de habilidades aprendidas. Además de la presente obra, es autor o coautor de otros cinco libros, entre ellos Exceptional Children: An Introduction to Special Education, 11a ed. (con Sheila Alber-Morgan y Moira Konrad, 2017), y Sign Here: A Contracting Book for Children and Their Parents (con Jill C. Dardig, 2016). Es miembro y expresidente de la Association for Behavior Analysis International. Bill ha recibido el Premio Fred S. Keller de Educación de la División 25 de la Asociación Americana de Psicología y el Premio al Alumno Distinguido del Departamento de psicología de Western Michigan University.
Timothy E. Heron, John O. Cooper: - John O. Cooper, doctor en educación, es profesor emérito de la Facultad de educación y ecología humana de la OSU. Sus intereses de investigación y docentes incluyen la enseñanza de precisión, la conducta privada, el desarrollo de la fluidez y la conducta verbal. Es expresidente de la Standard Celeration Society, fue miembro de la junta directiva de la Society for the Advancement of Behavior Analysis, y representante aplicado en el comité ejecutivo de Association for Behavior Analysis International, así como presidente del comité de acreditación de programas de posgrado en esta misma organización. Timothy E. Heron, doctor en educación, es profesor emérito de la Facultad de educación y ecología humana de la OSU. Los intereses de investigación de Tim se centran en sistemas de tutorización de estudiantes con necesidades especiales, inclusión de estudiantes con discapacidades en aulas de educación general, servicios de consultoría conductual y enfoques de enseñanza basados en la autocorrección. Tim es coautor junto on Kathleen Harris de The Educational Consultant: Helping Professionals, Parents, and Students in Inclusive Classrooms, 4a ed. (2001). Desde el año 2000, Tim ha sido instructor de vuelo certificado por la administración de aviación de EEUU. Es autor de manuales de aviación y ha aplicado y continúa aplicando los principios y procedimientos del análisis aplicado de conducta a la formación de pilotos.
Virues-Ortega, Javier: - Javier Virues-Ortega es investigador Ramón y Cajal en la Universidad Autónoma de Madrid y profesor asociado honorario en la Universidad de Auckland (Nueva Zelanda). Anteriormente ha sido profesor asociado de psicología y director del programa de análisis aplicado de conducta de la Universidad de Auckland, profesor de psicología en la Universidad de Manitoba (Canadá) e investigador postdoctoral en el Instituto de Salud Carlos III (España). Su investigación se centra en la evaluación de intervenciones basadas en el análisis aplicado de conducta en personas con y sin discapacidades con especial atención a la evaluación de intervenciones conductuales eficaces en personas con diagnóstico de trastorno del espectro autista. Es autor de más de 100 trabajos especializados en el área. Su investigación ha sido financiada por entidades de prestigio internacional incluyendo Canadian Institutes of Health Research, Oakley Mental Health Foundation, The British Academy, entre otros. Su trabajo ha sido citado más de 3000 veces y ha sido resumido en las políticas sanitarias de varios proveedores de seguros de salud incluidos UnitedHealthcare o BlueCrossHealth, entre otros. Virues-Ortega ha tenido responsabilidades editoriales en ocho revistas líderes en su área, incluyendo Journal of Applied Behavior Analysis de la que ha sido editor asociado. También ha sido miembro de la junta directiva de Behavior Analyst Certification Board (BACB) en calidad de representante internacional durante dos periodos consecutivos. Actualmente es presidente de ABA España, una entidad con más de 20.000 seguidores en internet centrada en el desarrollo de iniciativas educativas, de investigación y editoriales para profesionales del análisis aplicado de conducta en el mundo de habla hispana.
