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Planung einer kontrastiven Grammatikstunde. Fremdsprachenunterricht (Französisch) vs. DaZ (7./8. Klasse)

by Mona Hassan
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Book cover type: Paperback
  • ISBN13: 9783668207516
  • Binding: Paperback
  • Subject: N/A
  • Publisher: Grin Verlag
  • Publisher Imprint: Grin Verlag
  • Publication Date:
  • Pages: 22
  • Original Price: USD 22.5
  • Language: German
  • Edition: N/A
  • Item Weight: 41 grams
  • BISAC Subject(s): General

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik f�r das Fach Deutsch - Deutsch als Zweitsprache, DaZ, Note: 1,7, Humboldt-Universit�t zu Berlin (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff der, sprachlichen Fertigkeit" beinhaltet im Bereich des (Fremd)Sprachenunterrichts zwei unterschiedliche Dinge. Zum einen verstehen wir darunter die vier, klassischen" Fertigkeiten: H�ren, Sprechen, Lesen und Schreiben. Zum anderen werden hiermit auch linguistische Teilfertigkeiten wie z.B. Bildung der verschiedenen Zeiten bezeichnet. Mit dem vorliegenden Comic m�chte ich gerne eine kontrastive Grammatikstunde planen, die vor allem die produktive Sprachverarbeitung (hier: Schreiben) f�rdert. Die Fertigkeiten, Schreiben und Sprechen" stehen in direktem Zusammenhang: es handelt sich um produktive Fertigkeiten, Sprachmaterial wird erzeugt, �u erungen egal ob m�ndlich oder schriftlich m�ssen f�r H�rer und Leser verst�ndlich sein und es ist mehr Spracharbeit von N�ten als bei den rezeptiven Fertigkeiten (H�ren und Lesen). Im Zuge meines Praktikums an einem Ganztagsgymnasium in Berlin-Charlottenburg habe ich im Franz�sischunterricht einer 8. Klasse hospitiert. Derzeitiges Unterrichtsthema ist/war die Einf�hrung von, pass� compos�" und, imparfait" bzw. deren Unterscheidung und Anwendung.

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