• ISBN13: 9783658316112
• Binding: Paperback
• Subject: N/A
• Publisher: Springer
• Publisher Imprint: Springer
• Publication Date: October 21, 2020
• Pages: 46
• Original Price: USD 17.99
• Language: German
• Edition: 1. Aufl. 2020
• Item Weight: 78 grams
• BISAC Subject(s): Educational Psychology

Ob Vorlesungen nach wie vor in der Hochschullehre eingesetzt oder besser durch andere Lehrformate ersetzt werden sollten, wird kontrovers diskutiert. In diesem Buch werden in der Vorlesungsdebatte h�ufig angef�hrte Argumente f�r und gegen den Einsatz von Vorlesungen in der Hochschullehre kritisch analysiert. Dabei wird der wissenschaftliche Gehalt von Aussagen zur Lernwirksamkeit, zu den Lern- und Aufmerksamkeitsprozessen beim H�ren von Vortr�gen sowie der Lernmotivation Studierender gepr�ft. Abschlie end werden die Erkenntnisse integriert und didaktische Empfehlungen zum Vorlesungseinsatz ausgesprochen.

Dr. Natalie Enders ist Diplom-Psychologin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Psychologie der Universität Hildesheim. Seit 2015 ist sie freiberufliche hochschuldidaktische Trainerin; 2020 hat sie einen berufsbegleitenden Masterstudiengang "Higher Education" abgeschlossen. Ihre Forschungsinteressen liegen in den Bereichen Lehr-Lern-Methoden und dem selbstregulierten Lernen Studierender.