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Die Konstruktion Des Kindes: Über Kinder Und Kindheit

by Gerold Scholz
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Book cover type: Paperback
  • ISBN13: 9783531125756
  • Binding: Paperback
  • Subject: N/A
  • Publisher: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften
  • Publisher Imprint: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften
  • Publication Date:
  • Pages: 234
  • Original Price: USD 59.99
  • Language: German
  • Edition: 1994
  • Item Weight: 277 grams
  • BISAC Subject(s): General

Die Leitfrage dieser Arbeit lautet Wie kann man Kinder verstehen, wie l� t sich �ber Kinder sprechen und schreiben? Die Frage so zu stellen, hei t zu- gleich darauf hinzuweisen, da sie nicht im Sinne von "richtig" oder "wahr" beantwortet werden kann. Die Antwort ergibt sich aus der Form der Darstel- lung. Der eine Teil des Buches stellt die Art und Weise p�dagogischer Diskurse �ber Kinder - die in ihnen enthaltenen "Selbstverst�ndlichkeiten" - in Frage und konfrontiert sie mit ihren impliziten Annahmen. Ein zweiter Teil erprobt an Beispielen die M�glichkeit einer anderen Beschreibung von Kindern. Die Untersuchung steht -was die Auffassung �ber P�dagogik betrifft -in der von Schleiermacher begr�ndeten Tradition, im' Kind einen autonomen Men- schen zu sehen, der ein Recht auf eine offene, selbstbestimmte Zukunft hat. Kinder verstehen zu wollen, enth�lt das hermeneutische Problem, wie man Kinder verstehen und beschreiben kann, ohne mit solchen Beschreibungen Festschreibungen zu verbinden. Schleiermachers Frage: "Was will denn eigentlich die �ltere Generation mit der j�ngeren?" 1 wird im Kontext moderner Gegebenheiten und Erkenntnisse aufgegriffen und analytisch gewendet. Das Motiv, sich der Tradition des Denkens �ber Kinder zu vergewissern und sich so einer p�dagogischen Sprechweise �ber Kinder anzun�hern, ergab sich aus langj�hrigen Beobachtungen von Grundschulkindern in Freien Schulen und einem 1. Schuljahr einer Regelschule. Die Diskursanalyse soll helfen, Kin- der und deren Handlungen und Deutungen besser zu verstehen. Das in jeglicher Untersuchung enthaltene Problem der Beziehung zwischen Beobachter und Beobachteten bekommt einen eigenen Akzent in der Be- schreibung von Kindern. Dies aus mehreren Gr�nden.

Dr. Gerold Scholz ist Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt/Main.

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