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Das Klassenlehrerprinzip - Geschichte, Vor- und Nachteile und Vorstellung moderner Formen der Unterrichtskooperation

by Björn Fehrenbacher
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Book cover type: Paperback
  • ISBN13: 9783638724296
  • Binding: Paperback
  • Subject: N/A
  • Publisher: Grin Verlag
  • Publisher Imprint: Grin Verlag
  • Publication Date:
  • Pages: 28
  • Original Price: USD 25.5
  • Language: German
  • Edition: N/A
  • Item Weight: 46 grams
  • BISAC Subject(s): Teaching / General

Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich P�dagogik - Der Lehrer / P�dagoge, Note: 1,0, P�dagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Was ist los an unseren Schulen?, Sprache: Deutsch, Abstract: Sch�lerinnen und Sch�ler ben�tigen weitaus mehr als eine perfekte Lernorganisation. Es gen�gt nicht, wenn der Lehrer nur den Stoff vermittelt und nicht auf die eigentlichen Bed�rfnisse seiner Sch�lerinnen und Sch�ler eingeht. Daher ben�tigen die Sch�lerinnen und Sch�ler insbesondere einen Klassenlehrer, mit dem sie sich austauschen und �ber ihre Probleme sprechen k�nnen. Der Klassenlehrer ist daher im Besonderen die Bezugsperson f�r die einzelnen Sch�lerinnen und Sch�ler. Leider muss immer wieder festgestellt werden, dass die Umsetzung der einzelnen p�dagogischen Belange zumeist erheblich erschwert ist. Allzu oft unterrichten zu viele Lehrkr�fte in einer Klasse, sodass der Klassenlehrer zu selten in seine Klasse kommt, um erzieherisch in ausreichendem Ma e t�tig zu werden. Die vorliegende Arbeit soll die Vorteile des Klassenlehrerprinzips veranschaulichen und zeigt zun�chst - ausgehend von einem geschichtlichen R�ckblick - Ver�nderungen im Einsatz von Klassen- und Fachlehrern auf. Daraufhin werden verschiedene Klassenlehrermodelle vorgestellt, die auf ihren Einsatz und ihre Brauchbarkeit hin analysiert werden. Ein weiteres Kapitel zeigt Perspektiven auf, die es dem Klassenlehrer erm�glichen k�nnen, eine bessere Schul- und Unterrichtsgestaltung zu realisieren. Letztlich sollen auch Ma nahmen vorgestellt werden, wie die Zusammenarbeit zwischen (Klassen-)Lehrer und Eltern einerseits und Sch�lern andererseits verbessert werden k�nnten.

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