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Didaktische Erkundungsstudie bei lernbehinderten Sonderschülern zur Verbesserung der Gedächtnisleistung durch die Loci-Methode

by Manuela Ickler
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Book cover type: Paperback
  • ISBN13: 9783640204465
  • Binding: Paperback
  • Subject: N/A
  • Publisher: Grin Verlag
  • Publisher Imprint: Grin Verlag
  • Publication Date:
  • Pages: 108
  • Original Price: USD 67.5
  • Language: German
  • Edition: 2. Auflage
  • Item Weight: 150 grams
  • BISAC Subject(s): Special Education / Behavioral, Emotional & Social Disabilities

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich P�dagogik - Heilp�dagogik, Sonderp�dagogik, Note: 1,0, Universit�t zu K�ln (Heilp�dagogisch-rehabilitationswissenschaftliche Fakult�t), Sprache: Deutsch, Abstract: Zu Beginn wird das Ph�nomen der Lernbehinderung aus verschiedenen Blickwinkeln betrachtet. Anschlie end werden die besonderen Zusammenh�nge zwischen Lernen und einer Lernbehinderung und zwischen Lernen und Ged�chtnis er�rtert (Kap. 2). Danach wende ich mich verschiedenen Ged�chtnismodellen zu sowie dem Vergessen (Kap. 3). Im Anschluss daran werden Einflussfaktoren auf die Ged�chtnisleistung erl�utert (Kap. 4) bevor in Kapitel 5 auf die Besonderheiten der Ged�chtnisleistungen von lernbehinderten Sch�lern n�her eingegangen wird. Au erdem werden F�rderm�glichkeiten von Ged�chtnisleistungen betrachtet, wobei besonders die F�rderung von Strategien im Mittelpunkt steht. Es werden verschiedene Arten von Strategien und ihre Anwendung vorgestellt. Anschlie end wird in Kapitel 6 die durchgef�hrte Studie in ihrem Aufbau, dem Ablauf und den Ergebnissen (Kap. 7) vorgestellt. Zum Abschluss der Arbeit erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit dem Ablauf und dem Vorgehen der Untersuchung (Kap. 8), aus der Verbesserungsvorschl�ge f�r weitere derartige Untersuchungen entwickelt werden sollen. Kapitel 9 rundet die Arbeit mit �berlegungen hinsichtlich der Anwendbarkeit der Methode im Unterricht ab. Die vorliegende Arbeit besch�ftigt sich mit dem Personenkreis der Lernbehinderten. Daher ist es notwendig eingangs zu kl�ren, was eine Lernbehinderung ausmacht. Wie �u ert sie sich und wie unterscheidet sie sich von anderen Beeintr�chtigungen im Lernen? Diese Frage soll im ersten Abschnitt des Kapitels beantwortet werden. Danach geht es um den Zusammenhang von Lernbehinderung und Lernen. Es wird erl�utert, was unter Lernen zu verstehen ist und wie sich eine Lernbehinderung auf Lernen auswirkt. Anschlie end wende ich mich dem Ged�chtnis zu, indem die Bedeutung des Ged�cht

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