This title is in the Environment Rating Scale(R) Family of Products--the leading research-based tools to optimize the quality of children's early learning.
This is the Spanish edition of the new version of the internationally recognized Early Childhood Environment Rating Scale.(R) ECERS-3 which focuses on the full range of needs of preschool- and kindergarten aged children. This widely used, comprehensive assessment tool measures both environmental provisions and teacher-child interactions that affect the broad developmental needs of young children.
Esta nueva versi�n de la internacionalmente reconocida Escala de Calificaci�n del Ambiente de la Infancia Temprana, ECERS-3, se centra en la gama completa de necesidades de los ni�os en edad preescolar y de kindergarten. Esta herramienta de evaluaci�n, integral y ampliamente utilizada, mide las disposiciones del ambiente y las interacciones maestro-ni�o que afectan las necesidades generales para el desarrollo de los ni�os de corta edad, incluyendo las necesidades:
cognitivas - socio-emocionales - f�sicas - de salud y seguridad
La ECERS-3 incluye �tems adicionales que eval�an las actividades de lectoescritura y matem�ticas adecuadas para cada etapa del desarrollo.
Dise�ada para salones de clases de preescolar, kindergarten y cuidado infantil, que atienden a ni�os de 3 a 5 a�os de edad, la ECERS-3:
- Proporciona una transici�n sin problemas para quienes ya usan ECERS-R.
- Enfatiza el papel del maestro en la creaci�n de un ambiente favorable para los avances en el desarrollo.
- Est� dise�ada para predecir los resultados del ni�o con mayor exactitud y precisi�n.
- Provee un m�todo m�s s�lido para distinguir entre los programas buenos y los verdaderamente sobresalientes.
- Ofrece un programa de capacitaci�n completo con soporte continuo disponible en el sitio web del Environment Rating Scales Institute (ERSI) (www.ersi.info).
La ECERS-3 es adecuada para los QRIS estatales y distritales y el mejoramiento continuo, para los programas de evaluaci�n a cargo de directores y supervisores, la autoevaluaci�n de los maestros, la supervisi�n del personal de la agencia y los programas de capacitaci�n de los maestros. La establecida confiabilidad y la evidencia de validez a largo plazo de la familia de instrumentos de ERS hacen que esta nueva versi�n de la ECERS sea particularmente �til para la rendici�n de cuentas del programa RTTT-ELC y la investigaci�n.
Aptas para uso en programas inclusivos y culturalmente diversos, las subescalas de la ECERS-3 eval�an:
Espacio y muebles - Rutinas de cuidado personal - Lenguaje
y lectoescritura - Actividades de aprendizaje - interacci�n - Estructura del programa
Thelma Harms, Directora Emérita de Desarrollo Curricular del Frank Porter Graham Child Development Institute, Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill y Directora de Environment Rating Scales, Inc.
La doctora Harms es reconocida internacionalmente por su trabajo en la evaluación de programas educativos y de atención a niños y por ser la coautora principal de las cuatro Escalas de calificación de ambientes (ECERS, ITERS, FCCERS y SACERS). Gran parte de sus asesorías a través del Environment Rating Scales Institute (ERSI) se han centrado en la preparación de profesionales en el uso de las escalas para la investigación, asistencia técnica, capacitación y evaluación de programas en Quality Rating and Improvement Systems (Sistemas de Calificación y Mejoramiento de Calidad, QRIS) y en proyectos similares de mejoramiento de calidad en los Estados Unidos y en el extranjero.
Richard M. Clifford, Científico Sénior Emérito del Frank Porter Graham Child Development Institute, Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill.
El doctor Clifford fue investigador principal en el estudio del National Center for Early Development and Learning sobre los programas de prekinder financiados por el estado y codirector del estudio complementario SWEEP; fue director de la NC Division of Child Development y fue uno de los investigadores principales en el estudio Costo, calidad y resultados del niño en centros de cuidado infantil. El doctor Clifford es ex presidente de la NAEYC.
Debby Cryer, Científica Emérita del Frank Porter Graham Child Development Institute, Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill y Directora de Environment Rating Scales, Inc.
La doctora Cryer fue investigadora principal en el estudio nacional Costo, calidad y resultados del niño en centros de cuidado infantil, continuó con esos intereses en el Estudio europeo sobre cuidado y educación infantil y es la coautora principal del currículo "Todo sobre los preescolares". Ella ofrece regularmente asesorías para el establecimiento de sistemas de valoración y mejoramiento de calidad, y proporciona capacitación sobre las escalas a nivel internacional. Es la autora principal en All About ECERS-R, All About ECERS-3 y All About ITERS-R.
