Evaluacion dinamica aplicada a la ensenanza del espanol LE/2 explora el concepto de evaluaci�n din�mica o di�logo colaborativo entre docente y aprendiente que va dirigido a favorecer el desarrollo ling��stico del aprendiente proporcion�ndole apoyo durante el proceso de evaluaci�n.
Este volumen explica c�mo usar la evaluaci�n como herramienta de orientaci�n para favorecer un aprendizaje autorregulado y contiene recomendaciones pr�cticas para el dise�o de pruebas y procedimientos de calificaci�n din�micos. Ofrece una revisi�n de las �ltimas perspectivas en el campo de la evaluaci�n din�mica para espa�ol como lengua adicional y presenta implementaciones innovadoras y recursos actualizados para contextos de evaluaci�n y examinaci�n, incluidas r�bricas, escalas de evaluaci�n y calificaci�n, y modelos de examen. Enmarcada en la teor�a sociocultural, esta monograf�a logra un equilibrio entre las discusiones te�ricas, metodol�gicas y emp�ricas y es la primera obra dedicada a la introducci�n del dinamismo en la evaluaci�n del espa�ol como lengua adicional de distintos modos comunicativos.
Este volumen se dirige a estudiantes de posgrado, docentes, investigadores y administradores o directores de programas de lenguas interesados en la evaluaci�n del espa�ol como lengua adicional, tanto desde un punto pr�ctico como te�rico.
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Evaluaci�n din�mica aplicada a la ense�anza del espa�ol LE/2 explores the concept of Dynamic Assessment in Spanish LE/2 which is designed to promote linguistic development in language learners using collaborative dialogue between instructors and students.
This volume discusses how to use assessment as a guidance tool to promote self-regulated learning and offers practical recommendations for the design of tests and dynamic grading procedures. It provides a review of the latest perspectives in the field of dynamic assessment for Spanish LE/2 and presents innovative implementations and up-to-date resources for assessment and examination, including practical assessment tools such as rubrics, scales of assessment and grading, and examination models. Framed in sociocultural theory, this book achieves a balance between theoretical, methodological and empirical discussions and is the first volume dedicated to the introduction of dynamism in the evaluation of different communicative modes in Spanish.
This is the ideal volume for language program directors, language instructors, and postgraduate students interested in assessment models in Spanish language teaching, both from a practical and theoretical point of view.
Susana Madinabeitia Manso es profesora de español en el Instituto de Lengua y Cultura Españolas (ILCE) de la Universidad de Navarra donde dirige el proyecto de innovación docente: Evaluación Dinámica en ILCE. Doctora en Lingüística Aplicada (Universidad de Navarra), en los últimos años se ha especializado en prácticas pedagógicas y de investigación en adquisición de segundas lenguas inspiradas por los principios de la psicología sociocultural e investiga en el campo de metodologías de enseñanza y evaluación, diseño de innovaciones curriculares, nuevas tecnologías y formación docente.
