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Handlungsorientiertes Lernen im Sachunterricht. "Bauen" in einer 2. Klasse

by Nina Lawitschka
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Book cover type: Paperback
  • ISBN13: 9783638678476
  • Binding: Paperback
  • Subject: N/A
  • Publisher: Grin Verlag
  • Publisher Imprint: Grin Verlag
  • Publication Date:
  • Pages: 74
  • Original Price: USD 60.5
  • Language: German
  • Edition: N/A
  • Item Weight: 109 grams
  • BISAC Subject(s): Educational Psychology

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P�dagogik - Schulp�dagogik, Note: 1,5, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn du einem Menschen etwas lehren willst, wird er es niemals lernen. (G. B. Shaw) Langweiliger, trockener und rein auf Lehren von Wissen ausgerichteter Sachunterricht ger�t schnell in Vergessenheit. Auch meine Erinnerungen an meine eigene Schulzeit best�tigen dieses Vorurteil. Es waren h�ufig so genannte "Arbeitsblatt- und Arbeitsbuch-Stunden", die keinen direkten Sinn und Lernzuwachs f�r mich gebracht haben. Diese Gedanken zum Sachunterricht stelle ich bewusst an den Beginn meiner Hausarbeit. Schlechte Erfahrungen eines lehrhaften, wenig an den Sch�lerinteressen orientierten, vom Lehrerpult rein auf Lehren ausgerichteten und wenig interessanten Sachunterricht m�chte ich den Sch�lerinnen und Sch�lern meiner zweiten Klasse ersparen. Aus diesem Grund stellt das Thema dieser Hausarbeit eine besondere Herausforderung f�r mich dar, denn ich m�chte ihnen das Thema "Bauen" aus dem Bereich des technischen Lernens interessant, lernintensiv und handlungsorientiert n�her bringen. Bereits der Begriff "handlungsorientiertes Lernen" deutet schon auf eine Zielrichtung, die den Kindern die Gelegenheit er�ffnet, selbstst�ndig und aktiv handelnd "zu bauen" und so Einblicke in statisch-konstruktive Sachverhalte zu gewinnen. Zu Beginn der Unterrichtseinheit erarbeiten sich die Kinder zum Beispiel eigenst�ndig, dass Bausteine versetzt angeordnet werden m�ssen, die oberen Steine also als Gegengewicht fungieren und das Bauwerk dadurch Stabilit�t erlangt. Dieses und das Wissen aus den anderen Stunden der Einheit sollen sie in folgenden Stunden abrufen und auf andere Bauwerke �bertragen. Aus diesem Zusammenhang ergeben sich meine Fragen: 1. Inwieweit sind die Kinder in der Lage durch handlungsorientiertes Lernen statisch-konstruktive Sachverhalte (zum Beispiel Mauerbau) auf andere (zum Beispiel Br�ckenbau) zu �bertragen und anzuwenden? 2. Welche Hilfen sind notwen

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