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Kreativität: Ein Diskurs

by David Beer
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Book cover type: Paperback
  • ISBN13: 9783640642960
  • Binding: Paperback
  • Subject: N/A
  • Publisher: Grin Verlag
  • Publisher Imprint: Grin Verlag
  • Publication Date:
  • Pages: 24
  • Original Price: GBP 26.5
  • Language: German
  • Edition: N/A
  • Item Weight: 46 grams
  • BISAC Subject(s): General

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: keine, Otto-von-Guericke-Universit t Magdeburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem Ph nomen Kreativit t besch ftigen sich Menschen schon seit langer Zeit. Aber erst Anfang des 20. Jahrhunderts begann die wissenschaftliche Betrachtung. Der Beginn der Kreativit tsforschung wird in der Psychologie mit dem 1950 gehaltenen Vortrag "Creativity" von J.P. Guilford datiert. Die verschiedensten Ans tze zur Definition, Messung sowie F rderung von Kreativit t sind in der Kreativit tsforschung bis heute hervorgebracht worden. Besonderes Augenmerk galt dabei der Bestimmung des Ausma es von Kreativit t einer Person, welche durch die Entwicklung von Tests erreicht werden sollte. Was Kreativit t ist bzw. wodurch sie bestimmt oder beeinflusst wird, dar ber gibt es immer noch keine einheitliche Vorstellung. Heute wei man, dass die geistigen Grundstrukturen f r Kreativit t bei jedem Menschen vorhanden sind, aber ganz unterschiedlich stark genutzt werden. Im ersten Teil der Arbeit soll versucht werden zu kl ren, was Kreativit t berhaupt ist und wo Kreativit t entsteht. Hierbei stellt sich dann die Frage, inwieweit Kreativit t messbar ist um eine Steigerung berhaupt sichtbar zu machen und welche Techniken zur F rderung jener mittlerweile anerkannt sind. In der Zeit, die einem st ndigen Wandel, vor allem im gesellschaftlichen, konomischen und politischen Bereichen, unterliegt, wird immer wieder vom Individuum verlangt, kreativ zu sein. Hier wird auch davon ausgegangen, dass die F higkeit, Kreativit t zu entwickeln, Teil der Erziehung sein sollte. Hierzu muss die F rderung der Kreativit t schon w hrend der Schulzeit geschehen. Der zweite Teil soll veranschaulichen, inwieweit die Kreativit tsf rderung in der Schule aktuell fortgeschritten ist.

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