Il existe de nombreuses formes de déshumanisation, et l'un d'entre eux, le plus crucial, peut-être celui qui est systématique au mépris des différences, dans la mesure où un tel échec - dans le micro sens - prend l'individu loin de leur capacité à coexister et, par conséquent, loin de la possibilité d'apprendre, la croissance personnelle et le développement; au sens macro, conduit la société à xenofobismos, le nationalisme exagéré, genocidismos, biocidismos, apartheids, l'exclusion socio-économique et des moyens peu orthodoxes unilatérales et de voir le monde, culminant dans les guerres, les conflits armés, la haine et les positions politiques radicales.Cependant, on ne peut pas et ne devrait pas perdre espoir, même si pour beaucoup il, la recherche de respect des différences, des sons tout comme une autre grande utopie. Autrement dit, vous devez croire encore que l'homme peut devenir qualitativement. Il faut croire, que Nietzsche nous disait que l'homme peut et doit être surmontée. Comme tous les travaux sur le développement humain par l'auteur produit, cela apporte également une réflexion après coup, une deuxième unité comme thème complémentaire, sur les possibilités de changement, humanisation et le développement de l'être. Nous espérons que ce travail, ainsi que beaucoup d'autres, peuvent être utiles à la formation d'une société plus juste et démocratique en ce qu'elle est en mesure de contribuer à la formation d'une génération moins aliénée et sans compromis avec le social, économique et humanitaire.
L'auteur est formé de L'UERJ (état de Rio de Janeiro université), diplôme d'études supérieures dans le domaine de l'éducation, chercheur, professeur d'université, un spécialiste de la méthodologie de l'enseignement, une licence en philosophie de l'éducation, la didactique et l'éducation des jeunes et des adultes. En outre, il a participé à un MBA en gestion d'entreprise de FUNCEFET (RJ/région des grands lacs); diplôme d'études supérieures en administration et planification de l'éducation (UERJ/RJ); a servi en tant que directeur administratif du KGB baux et divertissements; a participé à plusieurs recherches universitaires, en mettant l'accent sur un problème philosophique l'enseignement, avec des enseignants renommés, tels que Pablo Gentili Amadeo (UERJ/clacso), Carla par M. Imenes (UERJ), Cristiane Silva Albuquerque (UERJ), parmi de nombreux autres. De 1999 à 2008, il a occupé le poste de professeur de l'enseignement supérieur à l'institut supérieur d'éducation des UCAM (Universidad franc Mendes université), dans les domaines de Niteroi, nova Friburgo, Araruama, Rio de Janeiro, à Johannesburg, Rio das ostras, Campos dos Goytacazes, dalle de Jeddah et Quiçamã. Dans cet univers, par le biais de la recherche parallèle à l'activité d'enseignement, a révélé des problèmes de l'éducation à l'égard des politiques de formation des enseignants, tant dans la capitale et dans l'état de Rio de Janeiro, le développement des axiomes dans pédagogique important. Écrit fonctionne comme " l'amour de l'éducation et l'enseignement de la charité"; "méthodologie participé"; "fondements épistémologiques d'Aristote", etc. Écrit les livres suivants: 1-Pédagogie de la médiocrité; 2-La catastrophe à l'école: le déni des droits consenti; 3-Chemins d'humanisation et autonomie intellectuelle; 4-Apprendre à apprendre . 5-Secrets de les surmonter; 6-Secrets de la prospérité. 7-La complexité de l'évidente; 8-Puce de l'ignorance; 9-L'amour est appris aimer; 10-Théorie philosophique de l'existence de Dieu. 11-Prague de (a) mal-aimée (a); 12-Les perles de Nietzsche; 13-Wise, prospère et heureux. 14-Émancipé & médiocre amour. Et aussi beaucoup d'autres. Actuellement, est dédié au professeur d'université, de la recherche dans les domaines de l'éducation, les conférences et la production d'oeuvres dans les domaines les plus divers et les domaines de la connaissance.
