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Musique et handicap: Les enseignants artistiques dans la démarche inclusive: pratiques, formations, identités...

by Joris Llobéres , Ryan Haezebrouck , Corinne Mérini
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Book cover type: Paperback
  • ISBN13: 9782336469003
  • Binding: Paperback
  • Subject: N/A
  • Publisher: Editions L'Harmattan
  • Publisher Imprint: Editions L'Harmattan
  • Publication Date:
  • Pages: 144
  • Original Price: USD 18.85
  • Language: French
  • Edition: N/A
  • Item Weight: 168 grams
  • BISAC Subject(s): General

 Mais �a c'est un m�tier ! Il faut �tre form� pour cela ..., ou encore  Je ne suis pas �ducateur sp�cialis� , ou bien  Je ne suis QUE professeur de musique , telles sont les potentielles r�ticences exprim�es par des enseignants artistiques lorsque l'accueil des personnes en situation de handicap s'invite dans leurs structures, majoritairement repr�sent�es par ce que l'on appelle commun�ment  les conservatoires .
En France, les r�centes publications l�gislatives et certaines directives minist�rielles convoquent de nombreuses r�flexions pour les professionnels autour de la diversit� des publics, du handicap, de l'inclusion et de la p�dagogie diff�renci�e. Les enseignants artistiques ont-ils r�ellement la volont� d'accueillir un public de plus en plus diversifi� dans leurs activit�s ? Leurs perceptions du handicap peuvent-elles leur permettre de l'envisager ? Se sentent-ils form�s, en capacit�, ou ne serait-ce qu'inform�s ou sensibilis�s, � l'inclusion et au handicap ? Ces questionnements ne les renverraient-ils pas � ce qu'ils sont, ce qu'ils repr�sentent ou encore ce qu'ils se repr�sentent ?
Faisant raisonner des th�ories scientifiques avec les pratiques d�clar�es des professionnels et quelques textes l�gislatifs, cet ouvrage souhaite ouvrir des pistes d'analyses des conditions de l'inclusion au sein d'�tablissements d'enseignement artistique.

Llobéres, Joris: - Joris Llobéres est professeur de violon et coordinateur pédagogique (référent handicap) à l'Apprenti Musicien, école associative de musique à Paris. Également formateur et diplômé en Sciences de l'éducation, en Musique et Musicologie et en Sciences cognitives, il prépare un projet doctoral autour de l'inclusion dans les établissements d'enseignement artistique.

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