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Rollenvorstellungen kamerunischer Lehrkraefte im schulischen DaF-Unterricht: Eine qualitative praxiserkundende Fallstudie

by Lutz Götze , Bertrand Toumi Njeugue
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Book cover type: Hardcover
  • ISBN13: 9783631862896
  • Binding: Hardcover
  • Subject: N/A
  • Publisher: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W
  • Publisher Imprint: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der W
  • Publication Date:
  • Pages: 460
  • Original Price: GBP 65.9
  • Language: German
  • Edition: New
  • Item Weight: 753 grams
  • BISAC Subject(s): Bilingual Education

Was macht den Unterschied im Lehr-Lern-Prozess aus? In der Unterrichtsforschung wird in erster Linie die Ansicht vertreten, dass dabei alles auf die Expertise der Lehrperson ankommt. Es wird postuliert, dass der Erfolg bzw. Misserfolg der Sch�ler*innen beim (Fremdsprachen-)Lernen haupts�chlich auf Lehrkr�fte zur�ckzuf�hren ist und vorwiegend davon abh�ngt, welche Geisteshaltungen den Handlungen und Entscheidungen der Lehrenden zugrunde liegen. Im vorliegenden Buch wird zum einen die Relevanz der Rollenvorstellungen von Lehrenden f�r die Prozessqualit�t des Unterrichts untersucht, zum anderen der Ver�nderungsprozess einiger Aspekte des Lehrer*innen-Handelns im Lehr-Lern-Prozess. Dabei wird Bezug auf den DaF-Unterricht in Kamerun genommen.

Bertrand Toumi Njeugue ist freiberuflicher Dozent, Trainer, Referent und Berater im Bildungsbereich. Er studierte Germanistik und Pädagogik an der Universität Yaoundé I und an der École Normale Supérieure de Yaoundé (Kamerun). Der Autor war mehrere Jahre als Lehrkraft für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache zunächst in Kamerun, später auch in Deutschland tätig. Schließlich wurde er in der Fremdsprachendidaktik an der Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft der Universität Bielefeld promoviert.

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