SEGREDOS DA PROSPERIDADE é uma obra sobre educação financeira, libertadora, na medida em que, ao mesmo tempo em que aborda a natureza catastrófica dos processos de exclusão socioeconômica produzida pela ética neoimperialista do capitalismo selvagem, ensina-nos também a criar ferramentas para poder superá-la, mas sem, entretanto, nesse mesmo processo, contribuir para o aumento dessa mesma exclusão. Ou seja, enquanto muitos outros autores dessa área fingem não querer enxergar o caráter perverso do capitalismo selvagem, no que se refere à ética da concentração de riquezas cada vez mais nas mãos de poucos, provocando a exclusão social de muitos, defendendo o Individualismo e a Meritocracia, defendendo a teoria do acúmulo de capital e a busca do lucro a qualquer preço, esta obra faz exatamente o contrário, isto é 1-Defende a superação da ética do capitalismo selvagem; 2-Defende a superação da exclusão a partir da renovação do entendimento sobre como se processa essa exclusão; e do desenvolvimento de ferramentas para poder-se enfrentá-la rumo à prosperidade. Em outras palavras, enquanto os defensores do capitalismo selvagem entendem a prosperidade sob a ética do acúmulo e da concentração de capital cada vez mais nas mãos de poucos, esta obra, todavia, defende a prosperidade: 1-No sentido de "trabalhar para aprender"; 2-No sentido de "fazer o que se gosta"; ou então no sentido "aprender a gostar do que se faz e assim fazer melhor"; 3-No sentido de "libertação da escravidão do consumo";4-No sentido de "criar investimentos para poder alcançar a independência financeira sem, entretanto, nesse mesmo processo, concentrar capital"; 5-No sentido de "ajudar os outros a se libertarem da escravidão do capitalismo selvagem também". Em síntese, seria o mesmo que poder curar-se do veneno da picada de cobra a partir do soro feito do veneno da própria cobra. Ou seja, poder superar os processos de exclusão social e econômica provocados pelo capitalismo selvagem, tanto individuais quanto coletivas, a partir do entendimento de como funciona o capitalismo e do desenvolvimento de ferramentas para poder-se não somente suportá-lo, criando mecanismos de defesa, mas também ferramentas para poder-se encará-lo de frente, enfrentá-lo, superando-o. Trata-se, portanto, de uma obra que defende a prosperidade e, ao mesmo tempo, a retomada dos processos de humanização e de fraternidade; a retomada dos processos de respeito a si e ao outro; de respeito às diferenças; de preservação da vida no planeta; de crescimento autossustentáveis; de equidade social e econômica. Nesta obra, poder prosperar é tão importante quanto humanizar-se; é tão importante quanto poder se emancipar intelectualmente. Aprender a não se conformar com esse mundo; aprender a renovar-se e a renová-lo pela renovação do próprio entendimento sobre o que é a prosperidade, criando mecanismo de defesa e ação no enfrentamento da exclusão social e econômica, eis um dos principais objetivos desta obra.
Cleberson Eduardo da Costa (mais de 100 livros publicados, muitos deles traduzidos para outros idiomas), natural do Rio de Janeiro, é Graduado em Pedagogia (UERJ - Universidade do Estado do Rio de Janeiro/1995-1998), Pós-graduado em educação (UCAM - Universidade Candido Mendes), Pós-graduando em Filosofia e Direitos Humanos (UCAM - Universidade Candido Mendes), Mestre e Doutor (livre) em Filosofia do conhecimento (epistemologia) e Pedagofilosofia Clínica (FUNCEC - pesquisa, ensino e extensão), Pesquisador, Professor universitário, Especialista em metodologia do ensino superior, Licenciado em Fundamentos, Sociologia, Psicologia e Filosofia da educação, Didática, EJA (educação de Jovens e adultos) etc. Além disso, foi aluno Especial do Mestrado em Educação(1999-2001/PROPED/UERJ), matriculado, após aprovação em concurso, nas disciplinas [seminários de pesquisa] "ESTATUTO FILOSÓFICO" (ministrado e coordenado pela professora Dra Lilian do Valle); e "POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL E NA AMÉRICA LATINA" (ministrado e coordenado pelo professor Dr. Pablo Gentili). Estudou também no curso de MBA em Gestão Empresarial pela FUNCEFET/RJ/Região dos Lagos (2003-2005); no curso de Pós-Graduação em Administração e Planejamento da Educação pela UERJ (1999-2000); e realizou vários cursos livres e/ou de aperfeiçoamento nas áreas da filosofia e da psicanálise por instituições diversas, entre elas a FGV (Fundação Getúlio Vargas) e a SBPI (sociedade brasileira de psicanálise integrada). De 1998 a 2008, atuou como professor de ensino superior (Instituto Superior de Educação da UCAM/universidade Cândido Mendes) nos campus universitários de Niterói, Nova Friburgo, Araruama, Rio de Janeiro, Teresópolis, Rio das Ostras, etc. Participou (em sua trajetória profissional e/ou intelectual acadêmica) de diversas pesquisas, como, por exemplo, o projeto UERJ-DEGASE, relativo à (EJA) e também em pesquisas centradas em problemáticas políticas, filosóficas e pedagógicas com professores renomados, como Pablo Gentili (UERJ/CLACSO), Cleonice Puggian (UNIGRANRIO), Carla Imenes (UEPG), Cristiane silva Albuquerque (UERJ), Marco Antonio Marinho dos Santos (OCA/RJ) entre muitos outros. Atualmente dedica-se à docência universitária; a pesquisas em educação; a consultorias relativas à educação, no sentido do aprimoramento, da superação e do desenvolvimento humano; à realização de palestras acadêmicas e multiorganizacionais e à produção de obras nos mais diversos campos do saber.
